部编版(2016)语文九年级上册《故乡》PPT免费下载
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《故乡》PPT免费下载
第一部分内容:导入新课
学习目标
1.把握本文的叙事线索,整体感知课文内容。
2.理解肖像、动作等描写刻画人物的手法。体会环境描写的妙处及作用以及对比手法在本文中的运用。
3.理解这篇小说的主题。
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故乡PPT,第二部分内容:预习课文 相关介绍
预习检测
1.标注字音。
阴晦 huì 胯下 kuà 獾 huān 秕谷 bǐ
鹁鸪 bó gū 髀 bì 嗤笑 chī 絮絮 xù
瑟索 sè 蜷缩 quán 寒噤 jìn 折本 shé
惘然 wǎng 恣睢 zì suī 潺潺 chán 黛色 dài
愕然 è 五行 xíng 颧骨 quán 伶仃 líng
作者简介
鲁迅(1881—1936),浙江绍兴人,原名周樟寿,后改名周树人。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学的基石,后与《阿Q正传》《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。毛泽东评价鲁迅为伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、评论家、作家,是中国文化革命的主将、中华民族精神的发扬人。
写作背景
20世纪20年代中国处于军阀官僚的统治时期,同时,帝国主义操纵了中国的财政和经济的命脉,操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
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故乡PPT,第三部分内容:理清思路 把握主旨
文章脉络
描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。
写“我”回故乡的见闻与感受。
写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。
文章题目为故乡,想一想,本文共写了几个故乡,如果用一个字概括课文的内容,应用哪个字较为恰当?请简单说说理由。
文章正是通过故乡景物、人物等的变化来组织材料,表现主题的。
本文主旨
讨论:“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”关于本文的主旨,历来有不同的看法。结合以下观点,谈谈自己对本文主旨的理解。
茅盾先生认为这篇小说的主题是“悲哀那人与人之间的不了解,隔膜”。渴望纯真的人与人的关系。
示例:小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化,反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实;同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响,深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。
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故乡PPT,第四部分内容:分析人物 赏析景物
闰土变化的原因
表面原因:
1.多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
2.社会落后愚昧。
深层原因:
帝国主义侵略、封建社会制度
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的,也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。
作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用?
作用一:以杨二嫂的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。
作用二:以杨二嫂的变化说明城镇小市民的贫困化,反映了当时社会经济破产的广度和深度。
合作探究
讨论:本文在刻画人物时给我们带来哪些启示?
示例:(1)采用对比手法刻画人物。
(2)从语言、动作、心理、神态等各方面写人物。
(3)能够抓住人物的个性来写。
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故乡PPT,第五部分内容:写作特点 难点探究
人物对比
故乡没有变,闰土们一代接一代地在半殖民地半封建的黑暗制度下生活、挣扎,重复着同样悲惨的命运;故乡又变了,剥削更重,压迫更深,劳苦人民的命运,也一代比一代更悲惨了。
“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”
作者把希望比作地上的路,结尾充满了哲理。它告诉人们:只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;有了希望并始终不逾地斗争、实践,希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路奔跑,就会迎来新生活。
难点探究
“我”是一个怎样的人?
“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀而失望。但“我”并不绝望,“我”憧憬着美好的故乡,“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
小说中的“我”,有作者的影子,但不等同于作者。
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故乡PPT,第六部分内容:当堂检测
借鉴本文的写法,用片段作文的形式,写一个自己熟悉的人。
作者说:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”结合课文内容,说说这句话的内涵。并结合社会和人生,以这句话为话题,写片段作文。
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