人教版生物八年级下册《基因控制生物的性状》生物的遗传和变异PPT课件5
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《基因控制生物的性状》生物的遗传和变异PPT课件5
阅读并思考下列问题
在课文中标注一下：
什么是遗传？什么是变异？
生物的遗传和变异是通过什么实现的？
什么是性状？什么是相对性状？能列举一些吗？
知识点（一）
亲子间的相似性 遗传
亲子间和子代个体间的差异 变异
知识点（二）
形态结构 苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮
生理特性 苹果的味道 人的血型
行为方式 惯用左手或右手 鸟类筑巢
... ... ...
知识点（四）
这项研究中,被研究的性状是什么？
鼠的个体大小
控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因
这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？
基因控制生物的性状
... ... ...
什么是转基因生物？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。
转基因鱼的研制
这项研究中,被研究的性状是什么？
鱼个体的大小
控制这个性状的基因是什么？
人的生长激素基因
说明了性状与基因之间是什么关系？
基因控制生物的性状
... ... ...
课堂小结
1、遗传和变异
2、性状和相对性状
3、基因控制生物的性状
4、转基因生物（转基因超级鼠实验）
训练提升
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
3．下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A．猪的黑毛和羊的白毛
B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼
C．南瓜的黄色和南瓜的绿色
D．水稻的直叶和小麦的卷叶
... ... ...
7．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）
A．转基因技术能促进生物生长
B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了
C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因
D．生物的性状由基因控制
8.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。
（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是转基因技术。
（2）该研究成果说明，性状是由基因控制的。
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