人教版生物七年级上册《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件
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《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件
资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。
想一想，他是否忽略了其他因素呢？
学习目标
1.了解光合作用的原料和产物，认识光合作用的实质。
2.运用实验法独立设计并完成“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究活动。
3.举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。
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光合作用利用二氧化碳作为原料
请同学们自学相关内容，结合图思考：普利斯特利的实验说明了什么？
蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
请你设计实验，探究二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。探究结束后，写出探究报告。
光合作用还能产生氧气
请同学们自学相关内容，结合“演示实验”思考：光合作用产生了什么气体？
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光合作用原理在农业生产上的应用
请同学们自学相关内容，举例说明光合作用在农业生产上的应用。
合理密植：可以让作物的叶片充分地接受光照，茁壮成长。
种植过稀：因作物没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费；
种植过密：因植株叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。
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达标训练
1.光合作用的本质是( )
A.合成有机物，释放能量
B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，释放能量
D.分解有机物，贮存能量
2.温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件是( )
A.光照强度 B.温度
C.二氧化碳含量 D.氮气含量
3．辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，并说说你的理由。真假水草
（1）甲缸的水草是_____的，理由是_________________。
（2）乙缸的水草是_____的，理由是_________________。
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