部编版（2016）语文八年级上册《白杨礼赞》PPT精品教学课件
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部编版八年级语文上册《白杨礼赞》PPT精品教学课件，共27页。
学习目标：
梳理文章脉络，把握文章主旨。
学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点
作者简介
茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《虹》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
齐读：“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”并分析其作用。
四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。语气越来越坚定，意思层层深入。
第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树，为下文做铺垫；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。
第二个“难道”，肯定了白杨树的不平凡的品质，显示了白杨树与北方农民之间的关系。
第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。
第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
这篇文章表面上是在赞美树，其实是在赞美人和他们的精神。这里就运用到了一种写作手法叫做托物言志，托物言志的文章常常也会使用到象征手法。
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