部编版（2016）语文九年级下册《无言之美》PPT优秀课件
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部编版九年级语文下册《无言之美》PPT优秀课件，共18页。
《无言之美》PPT课件包含作者简介、词语解释、布置作业等内容。
朱光潜（1897年-1986年），笔名孟实、盟石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西方美学史》《美学批判论文集》《谈美书简》《美学拾穗集》等，并翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、G.E.莱辛的《拉奥孔》、G.W.F.黑格尔的《美学》、B.克罗齐的《美学》、G.B.维柯的《新科学》等。
本文围绕“无言”这一话题，表明作者怎样的观点。
作者观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
作者是如何引出“无言”这一话题的？应从哪方面入手研究？
明确：作者认为要探究“无言”的意蕴，应从美术的观点去研究。
请标画出表现言意关系的语段认真阅读，用一句话概括言和意之间的关系。
言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。
作者对文学的定义是怎样的。
所谓文学，就是以言达意的一种美术。
理清本文论证思路
作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。
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