部编版（2016）语文九年级下册《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT教学课件
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《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT教学课件
第一部分内容：新知感悟
整体感知——听读（注意节奏和重音）
我/是你河边上破旧的/老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上熏黑的/矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗；
是失修的路基 是淤滩上的驳船
把纤绳深深 勒进你的/肩膊；—— 祖国啊！
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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第二部分内容：基础知识
读准字音：
干瘪 驳船 蜗行
胚芽 迷惘 隧洞
绯红 淤滩 纤绳
作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代著名女诗人。1969年开始写作，其时诗已在知青中流传。1979年开始在《诗刊》正式发表作品。两次获全国性诗歌奖。1982年出版诗集《双桅船》和《舒婷、顾城抒情诗选》。代表作《祖国，我亲爱的祖国》《致像树》等。
《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一。这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国中青年优秀诗作奖”。
写作背景
这首诗写于1979年，“文革”刚刚过去，苦难尚记忆犹新。从十年浩劫中走过，有着坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，心情凝重而复杂。在此诗中，有诗人对于祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；亦有对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦，更表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱，以及诗人作为经历挫折的一代青年献身祖国的热情。
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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第三部分内容：诗文解析
朦胧诗简介：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城。
1.说说你对意象的理解。
诗人写诗时，常常用物承载自己的感情，这个承载了感情的物就是意象。意象就是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。
2.找出各诗节中的意象。
怎样分析一个意象？
提示：结合意象的名称；诗歌中的很多意象本身是没有固定的情感蕴含，需要结合修饰性词语来理解意象所要表达的真正含义；结合上下语境；联系同一类意象组成的意象群；体会意象承载的象征义。
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课堂小结：作者通过精巧的艺术构思，将诗中的“小我”与“大我”很好地融合成了一个整体而成为复合抒情形象。诗人先将观念性的意象“祖国”转化为抒情主人公形象“我”，然后用祖国的落后与衰败、希望与理想为“我”赋形，从而达到自我形象与祖国形象的合而为一，将个人与祖国的命运紧紧联系在一起，既抒发了个人情感，又走出了个人情感的天地，既倾诉出了包括诗人在内的一代人的心声，又传达出了对祖国深沉的爱和高度的责任感，这才是该诗显得特别真挚、诚恳，特别感染人、打动人的真正原因。
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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第四部分内容：课外延伸
比较阅读：
舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》和莱蒙托夫的《祖国》两者均是以祖国为主题的诗歌创作，请分析它们的异同之处。
其相同点是：第一，从创作背景来看，都是描写动荡时期的祖国，如祖国的贫穷；第二，从主题思想来看，即使祖国是贫瘠的，但是诗人仍热爱自己的国家，依然抱着希望，相信祖国会越来越繁荣昌盛。
其不同点在于：艺术手法的不同。舒婷是先抑后扬，开篇先描写祖国的疮痍，而后看到了祖国必将强大的希望；而莱蒙托夫在开篇先是表达对祖国的奇异之爱，再描写贫穷的俄国。
推荐阅读：
1.舒婷的《思念》、《致橡树》
2.闻一多《祈祷》、戴望舒《我用残损的手掌》、艾青《我爱这土地》。
选择一首诗歌进行分析、欣赏。
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