部编版（2016）语文九年级上册《我的叔叔于勒》PPT免费课件
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《我的叔叔于勒》PPT免费课件
第一部分内容：学习目标
1.了解作家作品，体会巧妙的构思和曲折的情节。
2.理解小说通过各种角度刻画人物的方法，分析人物形象。
3.体会文章主题，认识资本主义社会的本质。
新课导入
“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”
“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”——马克思、恩格斯
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我的叔叔于勒PPT，第二部分内容：走近作者
【莫泊桑】（1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
【代表作】
短篇小说《项链》、《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。
相关介绍
小说三要素：人物、情节、环境
小说情节构成：开端、发展、高潮、结局
人物描写：肖像、语言、动作、神态、心理活动描写等
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我的叔叔于勒PPT，第三部分内容：字词积累
拮据 栈桥 别墅
牡蛎 褴褛 阔绰
【拮据】手头紧，经济境况不好。
【阔绰】排场大，生活奢侈。
【褴褛】（衣服）破烂。
【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。
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我的叔叔于勒PPT，第四部分内容：整体感知
阅读课文，理清文章结构。
开端：因叔叔于勒的挥霍而生活拮据
发展：菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困
高潮：在船上发现于勒破产成了穷光蛋
结局：菲利普夫妇弃于勒而去
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我的叔叔于勒PPT，第五部分内容：具体感知
课文前半部分讲了什么？有何作用？
1.叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭，生活过得十分拮据。
2.引出人物
引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。
3.制造悬念
“我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。
4.烘托气氛
制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是 常说的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书，“我们家“甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了气氛。
课文后半部分又有何作用？
设置一个场景，将故事集中地表现在船上相遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒，还表现若瑟夫，后一部分是故事的高潮、结局。
称呼变化的作用：
人物的称呼表现了人物的命运变化，称呼的变化表现了人物的性格。
既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。
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我的叔叔于勒PPT，第六部分内容：人物形象
在文中找出相关的语句分析人物形象。
菲利普夫妇：
（1）“母亲有点迟疑不决……母亲于是很不痛快地说……别把男孩子惯坏了。’”
心理活动、语言描写，自私贪财。
（2）“他的脸色十分苍白……我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说”
（3）“我父亲脸色早已煞白……他回到我母亲身旁，是那么神色张皇”
（4）“我母亲吓了一跳，直望着我说：‘你简直是疯了！’”
神态、心理活动、语言描写，势利、自私冷酷。
若瑟夫：
（1）“我心里默念道：‘这是我的叔叔……亲叔叔。’”
（2）“我给了他十个铜子的小费”
心理活动描写，真诚善良，有同情心。
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我的叔叔于勒PPT，第七部分内容：课堂小结
小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱至上”的思想进行了批判。
课外拓展
想象一下，菲利浦在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成500字左右的短文。
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进……
父亲急忙向我们跑来：“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果，“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……
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