部编版（2016）语文八年级下册《蒹葭》PPT
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《蒹葭》PPT
第一部分内容：疏通文意：
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
蒹葭：芦苇。
苍苍：茂盛的样子。
白露为霜：白色的露水结成了霜。
所谓：所说的。
伊人：那人，指所爱的人。
在水一方：在水的另一边，指对岸。
译文：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊，她就站在对岸河边上。
这几句营造了怎样的氛围？抒发了什么感情？
开头以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，描绘了一幅露凝霜结的凄清的晚秋图。从物象与色泽上点明了时间和环境，为全诗渲染了凄清、惆怅的气氛，抒发了主人公孤寂彷徨、幽思百结的心绪。
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蒹葭PPT，第二部分内容：主旨概括
《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗。通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对伊人可望不可即的苦恼和惆怅。
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蒹葭PPT，第三部分内容：写法借鉴
1.反复咏叹，凸显感情。
《蒹葭》三章采用重章叠句的形式，反复写“可望而不可即”的渴慕深情，但在重章复沓中景物有变化，感情也有发展，这样就显得富于变化而无呆滞之弊。诗篇语言质朴，接近于当时的口语，但于质朴中又有蕴味，使人深感其朴素之美。
2.虚实结合，想象丰富。
诗中实写蒹葭、小洲、河流等，而所谓“伊人”则是虚写。每章都是先写秋景，写路远难寻心上人，结尾却用“宛在”一转，似乎“她”就在前面，用想象描绘出了他对恋人的强烈思慕渴求之情。
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蒹葭PPT，第四部分内容：深入探究
《关雎》和《蒹葭》二者的风格和表现手法有何不同？
《关雎》一诗重在“叙事”，可以看出主人公从爱上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭》没有一个明确故事，只选一个场景。第二、三章是第一章的反复咏叹。凸显追寻的艰险和主人公的执著。《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。
在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。
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蒹葭PPT，第五部分内容：课后作业
1.诵读这两首诗歌，体会诗歌的音律美。
2.抄写这两首诗歌。
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