《生于忧患，死于安乐》PPT下载

《生于忧患，死于安乐》PPT下载 第一部分内容：学习目标 ⒈准确而流畅地朗读课文； ⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理； ⒋体会层层推理的论证方法。 《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。 ... ... ... 生于忧患死于安乐PPT，第二部分内容：齐读课文，读准字音，读清句读: 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 发:起,被任用.   畎亩:农田.   举:被举用. 士:狱官.  市:市井之中. [译文]舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上(被赎买后)提拔任用的。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 空乏:资材缺乏,这里用如动词. 拂:不顺.     曾益:增加. 曾:同“增” [译文]所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺.（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能力。 ... ... ... 生于忧患死于安乐PPT，第三部分内容：整体感知 这篇议论文的中心论点位置在结尾（标题，也是结论）  文章运用的论证方法有：举例证法、道理论证 （正反对比论证） 小结：这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点 ，激发人们克服困难，锐意进取。  1、本文的中心论点是？ 生于忧患,死于安乐 2、第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？ [明确]这六人是：舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚  作用：用历史事实为例，论证中心论点。  ... ... ... 生于忧患死于安乐PPT，第四部分内容：词类活用 劳（形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨 饿(使......饥饿)  空乏(使....   穷困缺乏) 所以动(使......惊动)心忍(使.......坚)性 行拂乱(使......受到阻挠)其所为  人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失）  入、出（动词活用为名词，国内、国外） ... ... ... 生于忧患死于安乐PPT，第五部分内容：测试题 1、给下列字注音。 畔（   ）   傅说（    ）（    ）   敖（   ）   拂士（   ） 2．文学常识填空。 孟子，名____，字____，____时期____家，继孔子之后的____家代表，被后人称“____”。  3、解释句中加红色的字。 ①傅说举于版筑之中（    ） ②国恒亡（    ）                      ③征于色，发于声，而后喻（     ） ④池非不深也。（     ） ... ... ... 关键词：鄂教版九年级上册语文PPT课件免费下载，生于忧患死于安乐PPT下载，.PPT格式；