部编版历史九年级下册《日本明治维新》资产阶级统治的巩固与扩大PPT课件3
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《日本明治维新》资产阶级统治的巩固与扩大PPT课件3
学习目标
1、简述明治维新的主要内容
2、探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用
自学指导
同学们认真阅读课文153—157页,边读边思考下列问题并划出要点,8分钟后,比谁能正确回答。
1、日本明治维新的背景是什么?
2、日本明治维新的主要内容有哪些?
3、日本明治维新的影响是什么?
... ... ...
一、德川幕府的统治(原因)
1、幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。(阶级矛盾尖锐)
德川幕府统治
内忧:1.幕府的横征暴敛激起人民反封建斗争的浪潮,国内阶级矛盾尖锐,直接威胁幕府的统治。
2.资本主义生产关系逐步形成,引起社会结构的变化。新兴地主、资本家、资产阶级性质的商人,不满幕府的统治。
1、幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。(阶级矛盾尖锐)
根本原因
2、列强的入侵,民族危机严重。
直接原因
... ... ...
二、倒幕运动(明治维新的前提)
1868年,幕府被彻底打败,德川幕府对日本长达260多年的统治终于结束。武装倒幕的成功,为明治维新扫清了障碍。
三、明治维新
1、时间:1868年
2、领导者:明治天皇
3、内容:
(1)政治上:废藩置县,加强中央集权;
(2)经济上:允许土地私有和买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业;
(3)社会生活上:提倡文明开化,努力发展教育。
4、性质 是一场自上而下的资产阶级性质的改革
5、影响/作用
(1)积极的:明治维新使日本迅速崛起,通过学习西方,走上了发展资本主义的道路;摆脱了民族危机,成为亚洲唯一能保持民族独立的国家。
(2)消极的:改革不彻底,保留了大量的封建残余;强大后,走上了侵略扩张的道路。
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拓展:1、日本历史上的两次改革
(1)、大化改新
作用:使日本由奴隶社会过渡到封建社会
(2)、明治维新
作用:使日本从封建社会走上发展资本主义道路
2、俄国1861年改革与日本明治维新的异同
3、中国戊戌变法与日本明治维新的异同。
4、列举19世纪资产阶级统治在世界范围内确立的改革与革命。
答:(1)俄国1861年改革。(欧洲)
(2)日本明治维新。(亚洲)
(3)美国南北战争。(美洲)
5、主要资本主义国家走上资本主义道路的方式有哪些?
答(1)资产阶级革命方式,如:英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争及南北战争。
(2)资产阶级改革方式,如:俄国1861年改革,日本明治维新。
... ... ...
当堂训练题
1、“……当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革,走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”指【 】
A.武装倒幕 B.明治维新 C.大化改新 D.迁都东京
2、明治维新的措施中,加强中央集权的内容是【 】
A. 废藩置县 B. 允许土地买卖
C. 鼓励发展近代工业 D. 提倡文明开化
3、论及明治维新,有学者指出,日本人把移植外来文化视为当然的事情,只要能够适应形势,任何需要的东西都可以从海外引进,既无顾虑也不以为耻。明治维新中日本向欧美学习的主要内容有【 】
①建立天皇制度 ②发展近代工业 ③提倡“文明开化” ④实行义务教育
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4、《大国崛起》中说:“日本,太平洋西岸的一个岛国……从17世纪初开始,这个落后的封建小国紧锁门户,度过了200多年闭关自守的时光。但是,西方文明的冲击不可避免地到来了……也迎来了弃旧图新的机遇。”下列说法不符合历史事实的是【 】
A.“弃旧图新”指明治政府的改革
B.“西方文明的冲击”指外国资本主义的入侵
C.闭关锁国造成了日本的落后
D.明治维新后日本逐步和平崛起
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9、阅读材料,回答问题。
材料一 隋唐时期中日交流频繁。日本多次派使团到唐朝学习,把唐朝先进的政治经济制度和科技文化带回到日本,推动了日本的社会改革,使日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。
材料二 清朝前期,统治者以天朝大国自居,认为国内“物产丰盈”不需要外洋货物,所以严格限制对外贸易,既严格控制外国商人来华贸易,又限制中国商民出海,厉行海禁“片帆不许下海”。造成了清政府的与世隔绝,使中国在世界上逐渐落伍了。
材料三 1853年,美国强行打开日本的大门后,西方列强纷纷侵入日本。面对内忧外患的严峻形势,日本向欧美学习,实行了资产阶级性质的改革,使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运,走上了资本主义道路,发展成为亚洲资本主义强国。
(1)结合材料一,试举出唐朝时中日友好交流的一个事例。
(2)材料一中,“使日本从奴隶社会开始向封建社会过渡”的是哪次改革?
(3)材料二反映的是清朝前期实行的哪一政策?
(4)材料三中,使日本“走上了资本主义道路”的是哪次改革?
(5)通过对上述材料的分析我们能得到什么启示?
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