冀教版（2012）数学九年级上册《中位数和众数》数据的分析PPT免费课件(第1课时)
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人教版八年级数学下册《中位数和众数》数据的分析PPT免费课件(第1课时)，共20页。
学习目标：
1.理解中位数的概念，会求一组数据的中位数.
2.掌握中位数的作用，会用中位数、众数分析实际问题.
合作探究
问题1 下表是某公司员工月收入的资料．
（1）计算这个公司员工月收入的平均数.
解：根据表中数据，计算可得这个公司员工月收入的平均数为6 276.
（2）如果用（1） 算得的平均数反映公司全体员工月收入水平，你认为合适吗？
这个公司的月收入平均数是6 276，但全公司仅有3名员工的收入在此之上，而另外22名员工的收入都在6 276之下，所以用月收入的平均数反映所有员工的月收入水平不合适.
思考：该公司员工的中等收入水平大概是多少元？你是怎样确定的？
“平均数”和“中等水平”谁更合理地反映了该公司绝大部分员工的月工资水平？这个问题中，中等水平的含义是什么？
中等水平比较合理.确定中等收入数值的标准是一半人月工资高于该数值，另一半人月工资低于该数值.
中等水平的含义是中位数，利用中位数可以更好地反映这数据的集中趋势.
你能给出中位数的定义吗？
将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列：如果数据的个数是奇数，则称处于中间位置的数为这组数据的中位数；
如果数据的个数是偶数，则称中间两个数据的平均数为这组数据的中位数．
归纳总结求中位数的步骤.
1.将数据由小到大(或由大到小)排列；
2.数清数据个数是奇数还是偶数，如果数据个数为奇数，则取中间的数作为中位数；如果数据个数为偶数，则取中间两数的平均数作为中位数．
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