北师大版（2012）数学八年级上册《平均数》平均数与条形统计图PPT课件下载
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人教版四年级数学下册《平均数》平均数与条形统计图PPT课件下载，共15页。
知识讲解
理解平均数的意义
“平均每人收集了几个”不是指每个同学实际收集到的矿泉水瓶的数量，而是假设4名学生收集的矿泉水瓶的数量同样多，每人收集了多少个。
方法一 移多补少
小红给小兰一个，小明给小亮两个。移多补少后，每人收集到的矿泉水瓶的数量同样多，都是13个，所以平均每人收集了13个。
方法二 公式法
先求出这组数据的总数量，再用总数量除以这组数据的总份数，求得平均数。
总数量 ÷ 总份数=平均数
(14+12+11+15) ÷ 4 = 13
平均数是一个虚拟的数。
平均数与平均分的区别
把12块糖平均分给3个孩子，每个孩子分得4块。这里的4是平均分的结果，是每个孩子实际得到的块数。
3个孩子一共12块糖，平均每个孩子有4块。这里的4就是平均数，它不代表每个孩子一定有4块，而是相当于每个孩子有4块。
小结
平均数的意义：一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫做这组数据的平均数，它是描述一组数据集中趋势的一个统计量。
平均数的求法：移多补少和公式法
求平均数的两种方法各有各的长处，可以根据数据的特点灵活选择。
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