部编版(2016)语文九年级上册《中国人失掉自信力了吗》PPT下载(第2课时)
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部编版九年级语文上册《中国人失掉自信力了吗》PPT下载(第2课时),共37页。
学情回顾
第一部分:提出对方的论点及论据,暗示对方的论证以偏概全。
第二部分:直接反驳——失去的是“他信力”并发展着“自欺力”。
品味第三部分
1.第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”,这里采用什么方式批驳对方论点?
作者从正面树立自己的论点,间接批驳了对方论点。
2.作者确立了自己的观点后,以什么为论据证明自己观点的正确,从而更有力地驳倒了对方论点?
第7、8段用举例论证,列举中国“从古以来”、“现在”都有“并不失掉自信力的中国人在”作为事实论据。
3.作者为什么不说“中国人没有失掉自信力”,而说“我们有并不失掉自信力的中国人在”?
因为前者指所有的中国人,那样讲不合乎事实;后者在“中国人”之前有限制,用语准确严密,合乎事实。
课堂小结
1.立驳结合,论证严密
本文是篇典型的驳论文,文章第1、2段摆出对方的论据和论点;接着第3—5段,分析对方的论据,批驳对方的论证过程,指出其论点的错误性;然后第6—8段,提出己方观点,并通过摆事实、讲道理间接驳斥对方观点;最后第9段得出结论,照应题目。
2.语言尖锐犀利,富于战斗性
(1)用语犀利,如课文开头,“总自夸着‘地大物博’”“只希望着国联”“一味求神拜佛,怀古伤今”,充满嘲讽意味。
(2)巧妙运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞手法,大大增强了语言的说服力和感染力。尤其是运用仿拟,仿照“自信力”,造出“他信力”“自欺力”,将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分。
课文主旨
本文作者针对社会上一些人散布的“中国人失掉自信力了”的悲观论调,进行了有理有据的批驳,并热情歌颂了富有自信力的“中国的脊梁”,鼓舞了民众,增强了民众的民族自信心。
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