《一滴水经过丽江》PPT教学课件

《一滴水经过丽江》PPT教学课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解作者及作品，积累文中的生字词，在熟读的基础上理解文章内容。（重点） 2.理清作者的情感脉络，品味优美语句在文中的含义及表达作用，体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。（难点） 3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养热爱大自然的美好情感。（素养） 知识备查 背景资料 2012年6月，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运，以一滴水这个独特的视角，写成了这篇美文。 作者介绍 阿来，藏族诗人，当代作家。四川阿坝藏族羌族自治州马尔康人。其主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》，散文《大地的阶梯》等。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。2000年，其第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家。2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅盾文学奖、鲁迅文学奖的双冠王。 ... ... ... 预习检查 驿道     草甸       矗立      闸口 徘徊     翡翠       掺入      砚池     蘸到     渠水       擦拭      硕大 咕咚    老柏树      蜿蜒 ... ... ... 整体感知 文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？ 一滴水经过丽江 标题点明了文章的内容与地点，新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 写作顺序 （1）从古到今、从早到晚的时间顺序 （2）从高到低、由远及近的空间顺序 按照一滴水的游踪，给课文划分结构。 第一部分（第1—5段）以水滴“自叙往事”的方式，叙写历史。由高而下，从雪峰直入地下。 第二部分（第6—16段）以水滴“旅途记事”的方式，描写现在。平地起伏，接近游人的视角。 精读细研 根据文章前两段的介绍，“我”这“一滴水”是怎样形成的？ “我”是由雾气化成的一片雪，然后变成坚硬的冰，成为冰川的一部分，再遇到阳光，融化成一滴水。而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。 “我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？ 高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝正在建筑的四方街。 文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？ 体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底蕴。 第⑥段“再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？ 点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。 “我”再次醒来，丽江发生了什么变化？ “丽江已是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西城的四方街，看玉龙雪山。” 一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？ （1）看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。 （2）看见了潭边的亭台楼阁。 （3）看见了花与树。 （4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。 （5）看见了古城，看见了狮子山上苍劲的老柏树，看见了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。 ... ... ... 一滴水经过丽江PPT，第二部分内容：第二课时 上节课我们跟随作者一起去游览了丽江，感受到了丽江的古朴、厚重、和谐、宁静和美丽，今天这节课就让我们继续感受丽江之美。 合作探究 只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下面句子的妙处。 古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？） “依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。 我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。 用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。 我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。 这个句子运用拟人的修辞手法，借“一滴水”的心理活动表达了作者对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗产能够保存下来并且传播到世界各地。 ... ... ... 课堂小结 概括主题 本文用第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。 学后感悟 感悟一：本文采用第一人称的写法，通过“小水滴”的经历，表达了自己的情感，读来亲切感人。我们应学习这种写法，让自己的作文靓丽起来。 感悟二：景美人更美，要写好这样的文章，除了抓住景物的特征写好景物外，往往还需要关注人的活动，我们在以后的写作中应该注意借鉴。 ... ... ... 写作特色 ❶灵活的视角和观察方式。 本文作者简单交代“一滴水”的流动就完成了一个景物到另一个景物的过渡，文章轻灵而生动。另一方面，对一些作者想“点到”却不愿详细描写的景物、事件（如东巴文字、主人与客人的对话、游客在晚间的活动等），作者常常利用“水滴”的流动或跳跃，点到即止，“理由充分”地不做详细描写。这样的写法虽然“不细”，不能穷形尽相，却能突出描写对象的主要特点，引发联想与想象，有利于表达作者的感情与思考。 ❷综合运用多种表达方式。 作者在文中综合运用多种表达方式，把描写对象表现得既有形象性，又富含情感和知识。例如，关于丽江古城的建设和出名，作者采用的是讲述小故事的写法；关于丽江城的选址缘由、四方街前水闸的作用，则以简要的描写来表现。这样就让知识性、背景性的内容自然和谐地融入了全文如水流动的叙事中，文章的表达也显得更加圆润，更有整体感。 ❸线索清晰，借物抒情。 文章以“小水滴”为线索，通过“雪花——冰川——小水滴——跌入、跌出落水洞——经玉河流入四方街——经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”，完成了“一滴水经过丽江”的历程。作者以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过丽江的情形，流露出作者对丽江无限喜爱的真挚情感。 ... ... ... 课堂检测 1.下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（　　） A.喧哗（xuān）　融化（lóng）　目眩神迷（xuàn） B.驿道（yì）　   犹豫（yù）　  五彩斑斓（lán） C.矗立（chù）　 远眺（tiào）　 徘徊不前（huí） D.蘸水（zhàn）　硕大（shuò）　无病呻吟（yǐn） 2.下列句子的横线上依次填入词语正确的一项是（　　） （1）作为一滴水，不可能同时从三条河中_____同一座古城。   （2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，内心也很_____。   （3）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目在蓝天下面。   A.通过　　热闹　　矗立 B.穿越　　热闹　　耸立 C.穿越　　喧哗　　矗立 D.通过　　喧哗　　耸立 3.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　） A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。 B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。 D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。 ... ... ... 课下作业 仿照课文的写法，结合本地景物，写一篇简短的游记。 关键词：部编人教版八年级语文下册PPT课件免费下载，一滴水经过丽江PPT下载，.PPT格式；