部编版(2016)语文八年级上册《与朱元思书》PPT课件15
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《与朱元思书》PPT课件15
学习目标
1、借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。
2、通过诵读训练,进一步培养对文言文的语感。
3、通过理解和分析,欣赏富春江上雄奇秀丽的景致。
4、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
题目解说
“与”:给予。“书”:信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见,寥寥一百四十余字,把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真,使人读后悠然神往,就像置身于奇山异水之间,是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。
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作家作品
骈体文
南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。
骈体文的特点①前后两句的字数相同(六朝的骈体文一般多用四字句和六字句,所以骈体文又名“四六文” )。②前后两句的句式相同。③两句中相对的词,词性基本相同。④两句中尽量避免相同的字(但可用同一虚字)。
这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品,《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
吴均 (469—520),字叔庠(xiáng),吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家,史学家。其文工于写景,尤以小品书札见称。文辞清新挺拔有骨气,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。
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吟诵涵咏
1、读准生字
缥碧 湍急 轩邈
泠泠 嘤嘤 千转
鸢飞 戾天 窥谷忘反
横柯上蔽 经纶世务
课文翻译
没有一丝儿风,烟雾都消散尽净,天空和群山是同样的颜色。(船)随着江流漂浮荡漾,时而偏东,时而偏西。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,天下独一无二。
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疏通文意
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐 一百许里,奇山异水,天下独绝。
解析文段
1、自富阳至桐庐一百来里的风景,作者是怎样概括的?本节在全文的作用是什么?
“奇山异水,天下独绝。”总领全篇,使文章结构清晰,脉络分明。
小结:这是文章的第一层,这部分是文章的总起,概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
课文翻译
水都是苍青色,千丈之深也能看到底,水底的游鱼和细小的石子,一直看下去,可以看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。
解析文段
1、这一层以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点?
静态和动态:写了水之清,水之急都突出了富春江水“异”的特点。
2、静态描写了水的哪些方面?动态描写了水的哪个方面?(要找出对应的语句)
①静态:A 水色——水皆缥碧;B 水清——千丈见底 直视无碍
②动态:水急——急湍甚箭,猛浪若奔。
3、文章有没有直接写水深?“千丈见底”是不是写水深? 可见写水清用了怎样的描写手法?
没有。“千丈”看似写水深,实际上“千丈见底”是写水清。以深度写水清属于间接描写。
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本段小结
这一层以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的感受。在这里,作者既从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
课文主旨
本文通过描写途中的小景:奇山异水,既表现富春江的魅力,又表现了作者鄙弃名利的思想。
欣赏课文
美在脉络清晰。“奇山异水,天下独绝”8个字总领全文;第二层写水之美,第三层写山之美;水色山光,如诗如画,展现在我们眼前。
美在景情交融。如“风烟俱净,天山共色”起笔含情,写出了清丽、开阔的江面美景;“从流飘荡,任意东西”写出了陶醉于美景中的闲适与惬意;“奇山异水,天下独绝”简直就是极富抒情意味的由衷赞叹了。
美在音韵和谐。全文四字句有28个,能分明地表现出动人心弦的语音之美,“旋律”之美,以及由它们所形成的舒缓平稳之美。
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词类活用
1、东西——名词作状语,向东,向西。
2、奔——动词用作名词,这里指奔马。
3、轩邈——形容词用作动词,这里指向远处和高处伸展。
4、负势竞上——名词用作动词,向上。
5、横柯上蔽——名词作状语,在上面。
拓展思维
同学们,吴均的一篇《与朱元思书》犹如一曲《高山流水》,晴日、蓝天、碧水、青山,蝉抱高枝、猿跃林间,使人读后禁不住也流连忘返,心中不禁默叹:自然,带给我们的,不仅仅是丰硕的果实,更有一种怡人的心情,一种忘却功名利禄的自然之心。是谁在后世吟诵:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。又是谁在感叹:子非鱼,安知鱼之乐?同学们,面对自然,你的感受又是如何呢?就你曾经欣赏过的美景,写一篇写景抒情的随笔,字数不少于四百字。
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本课作业
1、积累字词及文学常识。
2、掌握文中重点的文言实词和虚词。
3、翻译课文,默写课文。
4、完成《尖兵题典》。
5、预习《三峡》。
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