《力》PPT课件
一、 学习目标
1、知道力的概念、单位及力的三要素，能用示意图表示力。
2、通过探究活动和生活经验感受物体间力的作用是相互的
3、通过探究活动理解力的作用效果。
二、情境导入
游泳对于我们农村的孩子来说是非常熟悉的，请看图片，游泳时手和脚向后划水，人才能前进，为什么呢？学习了力的知识，你就明白了，让我们一起进入这一节课的学习吧！
三、自主学习、合作探究
1、请同学们仔细阅读教材2—3页，初步了解力的概念、符号及力的单位。
2 、体验什么是力及力作用在物体上，物体的变化
⑴你选择的物体是什么？
⑵你对物体施力后，注意观察物体有什么变化？
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▲力是物体对物体的作用
我们知道：相互接触的物体有力的作用，那么，不接触的物体有力的作用吗？
结论：力是物体对物体的作用，用符号F表示。
1.力不能离开物体而单独存在。
当物体受到力的作用时，必定有其他的物体对它施加这个力的作用。
2、不直接接触的物体间也能产生力的作用。
力的单位
物理学中，力的符号是F，它的单位是牛顿，筒称牛，符号Ｎ。牛顿是英国著名科学家
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N
托起一个苹果的力大约是1N
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请同学们仔细观察老师的演示
⑴让小铁球静止在水平桌面上，当条形磁体靠近它时，请仔细观察会出现什么现象？
⑵让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个条形磁体如图-甲，观察小球运动速度的变化情况。
⑶再次让小球从斜面上滚下，在它运动路径的旁侧放一个条形磁体如上图-乙，观察小球运动速度的变化情况。
我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素
为了简单、方便地表示力，物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用。
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四 力的作用是相互的
1、⑴请同学们用力拍桌子或板凳，⑵双手用力相互拍然后交流自己的感受。
2、我们提水桶时，感到手也受到水桶向下的拉力。
五、测评反馈
1、力是____________的作用，力的单位是______，简称______，符号是______。
2、我们手提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力。这表明：物体间力的作用是__________。手提水桶施力物体是______，受力物体是______。手也受到水桶向下的拉力，此时手是_________，水桶是_________。
课堂小结
1、力（F）是物体对物体的作用
2、力不能离开物体而单独存在
3、力可以使物体形变，也可以使物体运动状态（运动快慢、运动方向）改变
4、物体间力的作用是相互的
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