部编版（2016）语文七年级上册《秋天的怀念》PPT教学课件(第1课时)
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《秋天的怀念》PPT教学课件(第1课时)
第一部分内容：学习目标
把握课文的情感基调，有感情地朗读课文，体会作者的复杂情感。
细读课文，从细节处体会母爱的艰辛和伟大。
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秋天的怀念PPT，第二部分内容：导入新课，了解作者
史铁生，原籍河北涿州。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附中，1969年去陕北延边插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京。回北京后在一家街道工厂做临时工，七年后因病情加重回家休养。1979年开始发表文学作品。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。2010年12月31日凌晨3点46分，因突发脑出血逝世。
心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我姓名的昭示，让历史铁一样的生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作的心，看这心魄的可能与去向。
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秋天的怀念PPT，第三部分内容：预习检测，自读课文
1.朗读课文，关注字音。
2.听写生字生词。（文后“读读写写”）
3.选词造句。
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秋天的怀念PPT，第四部分内容：走进文本，走近作者（读“我”）
1.自由朗读课文，用自己的话说说“我”和母亲之间怎样的故事，想表达怎样的情感。
2.作者曾这样说：“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。”你能体会作者双腿残废后的生活和心情吗？
1. 读课文，画出相关语句，把你的体会写下来。
2. 小组交流后，集体分享，研读下面两段话。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我会突然把前面的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
抓关键词，读出“我”的暴怒无常：突然、砸碎、猛地、摔向。
“不，我不去! ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
抓人物的语言和动作，读出内心的痛苦和绝望。
再读课文，走近“母亲”(读“母亲”）
1.读课文，圈画出描写母亲的句子。自己读一读，标注轻重疾徐、抑扬顿挫。
2.师生对读。
师：当我暴怒无常砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲——
生：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
师：“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
生：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
3.指名朗读，说说对这两段话的理解。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
1.读第一句话，需要关注“悄悄地躲、偷偷地听、悄悄地进来”等词语。注重比较重读与轻读之间的情感区�e。
2.读第二句话，细细品味“抓”“扑”等动词、“好好儿活”反复的情感。
3.体会母亲的心情：母亲躲出去，再进来时“眼边儿红红的，看着我”，很显然母亲偷偷地哭了；这时母亲面对捶打双腿不想活的“我”，却“忍住哭声说”。
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秋天的怀念PPT，第五部分内容：小结
母亲疼爱儿子，呵护儿子，想方设法地给绝望中的儿子以安慰；母亲深深地理解着儿子，更以强大的毅力克制着自己内心加倍的痛苦，扛着命运的打击，给儿子以生的力量。
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秋天的怀念PPT，第六部分内容：诵读第一至三小节，总结本课
提示：
1.读出第一小节的激烈场面，第二小节情绪的陡然一落，第三小节略微轻松的变奏。
2.在朗读中体会母亲深深的苦、深沉的爱以及母亲的无私与隐忍。
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