部编版（2016）语文七年级上册《济南的冬天》PPT课件15
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《济南的冬天》PPT课件15
学习目标
1.熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。
2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。
3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。
4.学习老舍先生的写景方法（情景交融）
走近作者
老舍（1899-1966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》 《龙须沟》等。被誉为“人民艺术家”。
注 音
济南（ ） 着落（ ）
宽敞（ ） 贮蓄（ ）
澄清（ ） 暖和（ ）
发髻（ ） 水藻（ ）
看护 ( ) 薄雪 ( )
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初读课文 整体感知
1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
温 晴
2.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异地之冬： 北平 伦敦 热带
对 比 （多风）（多雾）（日光毒，响亮）
济南冬天：无风声 响晴 无毒日
3.课文主要写了济南冬天的哪些景物?
山景、水色
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深层品味
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。
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标题可否换为《冬天的济南》?
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
学习体会
想一想：
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
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当堂检测
老舍是大文豪，一篇《济南的冬天》让众多的文学爱好者仰慕而迷醉，也使得济南市冬天的旅游业火热起来，可见，文笔就是生产力。在座的大家，你对家乡那么熟悉，那么热爱，何不拿起手中的笔，写一写“春来凤城花千树，烟柳碧波漾锦绣。”的盛景片段。希望你结合课文的写作方法，注入你的情感，写好了，也是为家乡做贡献哟！
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