《语文园地一 》第2课时PPT(六年级下册)

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    • 版本:部编版
    • 册别:六年级下册
    • 等级:普通
    • 年份:2019
    • 大小:435 KB
    • 格式:pptx
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部编版语文六年级下册《语文园地一 》第2课时PPT(六年级下册)
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《语文园地一 》第2课时PPT(六年级下册) 第一部分内容:学习目标 1.掌握草书的书写方法。(重点) 2.理解并背诵古诗《长歌行》。(难点) ... ... ... 第二部分内容:日积月累 长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日��。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,�j黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归。 少壮不努力,老大徒伤悲。 知识链接 汉乐府 乐府初设于秦,是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉初,乐府并没有保留下来。到了汉武帝刘彻时,在定郊祭礼乐时重建乐府,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。 青青园中葵,朝露待日��。 葵:“葵”作为蔬菜名,指中国古代重要蔬菜之一。 朝露:清晨的露水。 ��:天亮,引申为阳光照耀。 园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露等待阳光照耀。 阳春布德泽,万物生光辉。 ”阳春“句:阳是温和。指大自然的恩惠。 布:布施,给予。 德泽:恩惠。 春天给大地普施阳光雨露,万物生机盎然欣欣向荣。 ... ... ... 第三部分内容:诗文赏析 “青青园中葵,朝露待日��(干)。”诗人刻画了自然界的两种形象:枝叶青青的向日葵树以及附在葵叶上的露珠。生机勃勃的葵树象征着生生不息的宇宙生命,而人的青春却似那葵叶上的朝露,它的晶莹明洁是那样的短暂,只等朝日一出便全都干涸无痕了。“朝露易��”的取譬形象贴切,引起了无数后世诗人的共鸣。 “阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,�j黄(枯黄色)华叶衰。”这四句,诗人依然描绘两种自然景象:春光哺育下花红叶茂的璀璨风光,和秋气肃瑟叶落花谢的衰枯境界。草木由盛到衰,喻拟人生的由黑发变白头,其趋势如百川东流不可抗拒。“何时复西归”的问句,表达了诗人深深的感叹。 “少壮不努力,老大徒悲伤。”珍惜青春年华,努力奋发有为,这才是诗人感悟到的人生追求。“《长歌行》‘青青园中葵’,思立业也。传曰:‘人生三不朽:立德、立功、立言。”正因为此,使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教,使最后的警句显得浑厚有力,深沉含蓄,如洪钟长鸣一般,深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长:一是说老大无成,人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补,徒叹奈何,意在强调必须及时努力。 中心思想 这是汉代乐府古诗中的一首名作。诗中用了一连串的比喻,来说明应该好好珍惜时光,及早努力。诗的前四句,向我们描绘了一幅明媚的春景,园子里绿油油的葵菜上还带着露水,朝阳升起之后,晒干了露水,葵菜又沐浴在一片阳光中。世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠,焕发出无比的光彩。可是,秋天一到,它们都要失去鲜艳的光泽,变得枯黄衰落了。万物都有盛衰的变化,人也有由少年到老年的过程。时间就像大江大河的水一样,一直向东流入大海,一去不复返了。我们在年少力强的时候如果不珍惜时光,好好努力的话,到老的时候就只能白白地悲伤了! 创作背景 乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关。它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外,还担负采集民歌的任务。汉武帝时得到大规模的扩建,从民间搜集了大量的诗歌作品,内容丰富,题材广泛。此诗是汉乐府诗的一首。长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。 本诗以景寄情,由情入理,深邃的人生哲理寓涵于鲜明的形象之中;绘景、抒情、述理三者的有机结合,使这首哲理诗既发人深思又不枯燥抽象,有着耐人寻味的艺术力量。 关键词:部编人教版六年级语文下册PPT课件免费下载,部编人教版六年级下册语文园地PPT下载,.PPT格式;

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