教科版（2017）科学四年级上册《声音是怎样产生的》声音PPT课件5
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《声音是怎样产生的》声音PPT课件5
实验一：使物体发出声音。
温馨提示：
1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。
2.制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小。
3.边实验边记录，听到鼓声停止实验，把材料整理好。
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用力按压鼓、弯曲钢尺、拉伸橡皮筋，能这些物体会发出声音吗？
实验二：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。
实验要求：
1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。
2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。
3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？
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一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。。
音叉：是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。水面的变化是怎样产生的？
声音是由物体的______产生的。
物体振动停止后，还会发出声音吗？
通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你知道以下的物体是由于什么振动发声的吗？
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课外拓展
在我们的身上，既有能发出声音的器官，也有一个非常敏感、可以感受振动的器官，找找它们在哪儿？
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