部编版语文四年级下册《“诺曼底”号遇难记》PPT课件8
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《“诺曼底”号遇难记》PPT课件8
预习成果展示
1、介绍作者。
2、展示一下自己整理的生字词、成语。
3、这篇小小说讲的是什么？
雨果是法国浪漫主义文学的旗手和领袖。 代表作有小说《巴黎圣母院》 、《悲惨世界》、《九三年》《海上劳工》、《笑面人》等。雨果是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品，是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。
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读准下面加点的字
舰桥（ ） 弥漫（ ）
驾驶（ ） 瞬间（ ）
窟窿（ ） 湍急（ ）
推搡（ ） 震荡（ )
幽灵（ ） 屹立（ ）
履行（ ） 主宰（ ）
成语填空
1.人们还没来得及一一看清，就要死到临头，（ ）
2.人们奔跑着，尖叫着，哭泣着，（ ）一片混乱。
3.海水哗哗地往里灌，（ ).
4.大家一窝蜂拥了上去，这股（ ）的势头。
5.几秒钟前大家还在熟睡，而此时就要丧命，这怎么能不叫人（ ）！
6.救援工作进行得（ ）。
7.他把每件事情都考虑到了，而对（ ）的众人，他（ ）。
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整体感知，理清情节
用自己的话说说这篇小小说讲的是什么？
1、要求同桌的两个人互说一遍。
2、比比看谁说得好。
方法指点
如果是一两句话概括，只要说出其中的关键信息即可：时、地、人、事。
如果是比较详细地介绍，则除了“时、地、人、事”这几个关键信息外，还可简单说说事情的起因、经过、结果。
示例：这篇小小说写了十九世纪一位英国船长在自己的轮船不幸被撞，即将沉没时，镇定地指挥别人逃生，自己却勇敢地与船同沉，为船负责的悲壮故事。
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朗读课文，理解文章内容
分角色朗读课文17－34段。
1、同桌的两位同学互相读一遍，体会一下应是什么样的语气语调？这种语气语调表现了小说中的对话者此时怎样的心情？你是从小说中的什么地方看出来的？（两人可讨论）
2、向同学们展示你的朗读水平。
（角色：哈尔威船长、洛克机械师、奥克勒福大副）
走近人物，感受人物形象
1、在你眼中哈尔威船长是一个什么样的人？你是从他的哪些表现看出来的？
2、船被撞以后，乘客们是什么表现？写乘客的表现对哈尔威船长起什么作用？
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合作探究，体悟形象
文章中有两个“谜”，请大家来共同揭开谜底。
谜一：哈尔威船长说：“必须把60人救出去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。”
船长真的把自己忘了吗？
谜二：哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
哈尔威船长在沉没之前，就没有办法救出自己吗？
联系现实，拓展探究
成就一个英雄的“权利”人人都有，关键在于你是否“运用”这个“权利”，在灾难面前，最能够显现出人性的本色，在生死存亡关头，能够克服恐惧、镇定自若、为别人考虑的人都可以称得上是英雄。
这种精神在当今社会中有没有体现？你能说出现实中的一个事例吗？
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课后作业
抓住语言，结合神态，描写本班一位具有人格之美的同学。（150字左右）
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