部编版语文四年级下册《在天晴了的时候》PPT课件3
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《在天晴了的时候》PPT课件3
欣赏诗句
1.雨歇林间凉自生，风穿径里晓逾清。（宋 杨万里）
2.空山新雨后，天气晚来秋。（唐 王维）
3.千条拂翠微，雨后碧新肥。（清 夏完淳）
它们写的都是什么时候的景色?
诗人无一例外地雨后天晴怎样的景色?
（凉爽的风与空气，碧绿的树木，大地一片葱绿，令人心旷神怡。）
... ... ...
初读古诗，整体感知诗的内容及感情。
1.自学诗歌，通过工具书或联系上下文掌握生字新词。
2.自学诗歌，动笔归纳每一节诗的大意。
3.自由读诗，感受诗人的心情。
检出自学情况
1.生字。
炫 垢 怯 凤 慧
携 皱 曝 霾
2.理解词语
尘垢：指灰尘与污垢。
胆怯：胆小怯弱。
风蝶儿：大型昆虫，有两对翅膀，上有花斑。
曝：晒。
携：带着；带领。
阴霾：空中悬浮着的大量烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
皱：泛起皱纹。
... ... ...
归纳每节诗的大意。
第一节：天晴了的时候，到小径中走走会看到凉爽又温柔的泥路，美丽的小草，小白菊和凤碟儿。
第二节：天晴了的时候，要赤脚携手地踏着新泥，涉过溪流。
第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。
深入了解诗的内容，品味诗人遣词用句的精妙。
学习第一节
1.诗人在初晴的小径中看到了什么？
（泥路、小草、小白菊、凤蝶儿）
2.“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这一句诗人写得好，好在哪里？
（雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的，给人的感觉像是母亲的手，亲切而又温情脉脉地抚摸着你的双脚，这样美丽的泥路怎不令人向往？诗人采用了拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。）
3.“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。”
（1）理解诗句的意思。
小草自豪地展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
（2）欣赏诗人写得好的地方。
“炫耀”一词写出了小草的快乐与自豪，采用的也是拟人的手法。
“洗净”一词写出了雨后小草的洁净、清新。
... ... ...
学习第三节诗。
新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
1.理解诗句的意思。
雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。
2.感受诗句的美好。
“推开”一词采用了拟人的手法，描绘出太
阳的力量是伟大的。
“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。
“云的脚迹——它也在闲游”在诗人的笔下，云是有脚的，云是浪漫的，云是在悠闲地散步。
小结
诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。
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