《蜜蜂》PPT
第一部分内容：第一课时
法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
《昆虫记》：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
词语解释
准确无误：形容非常精准 没有误差。
他拿起弓箭，准确无误的射中了靶心。
本能：是指本身固有的、不学就会的能力。
我们吃饭是一种本能。
推测
指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。
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整体感知
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
小练笔
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。
B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。
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课堂演练
一、划掉下面词语中的错别字，并在括号中写上正确的字。
推侧(测) 摇远(遥) 式验(试)
口代(袋) 记亿力(忆)
二、判断对错。
1.“试验”的 “试”读shì ，不读shí 。（ ）
2.“茶几”的“几 ”读jǐ，不读jī 。（ ）
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蜜蜂PPT，第二部分内容：第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进《昆虫记》，走进蜜蜂的世界。
自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
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反问
我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢
想一想：反问表达的是什么语气？
肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
实验报告
验证内容:蜜蜂辨认方向的能力
验证过程:①选20左右只蜜蜂，放进纸袋②做上记号, 带到四公里外放飞。
验证结果:20只左右中有17只飞回来。
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主题概括
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
拓展延伸
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——罗隐《咏蜂》
花发蜂递绕，果垂猿对攀。——王安石《北山暮旧示道人》
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课堂练习
一、关联词填空。
因为……所以…… 不是……而是 尽管……但
(因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。
(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。
二、请仿照例句写一句段话。
例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
小明不是忘带作业了，而是根本没有写。
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