部编版一年级语文上册《四季》PPT说课课件，共24页。
说教材
首先，说教材。《四季》是部编版小学语文一年级上册第四单元第四篇课文，是一首富有童趣的诗歌。全文共四小节，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对四季美的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
说教学目标
1.知识与技能目标:认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，会写3个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标:以读文识字、读词识字、多样识字等方法，学习生字新词。通过观看图片、诗歌朗读等方式使学生了解一年有四个季节及四季的特征。
3.情感态度价值观目标:感受四季的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
说教学反思
教学永远是一门缺憾的艺术，在课后，我也进行了深刻反思，本节课最主要的不足之处在于教学内容太少，课堂容量少。在课程的选择上，我将《四季》这一课划分为两个课时。选择了讲解《四季》的第一课时，以认识本节课的十个生字、三个偏旁、一个多音字，会写“四”这个生字，以及初读课文，重点指导学生朗读和仿写第一小节为主要内容。但是在上课时，我用了25分钟讲完前面的识字部分，本来用5分钟讲完的第一小节朗读和指导部分花费了十五分钟的时间。因此整个课堂呈现出前紧后松，前快后慢的状态。
其原因就是在于课堂容量太少,特别是诗歌的朗读和仿写部分把四季分开讲，使得课堂教学呈现出一种破碎的感觉。《四季》这节课其实可以用一个课时讲完，在课文内容的设置上还应该进行调整。可以将最后的课文指导环节，进行整合和串联，让孩子对四季有完整的学习、感受到四季的不同特征，并进行仿写，锻炼孩子的语言表达能力。在课后我也及时对本节课重新进行了修改和调整。
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