部编版语文三年级上册《望洞庭》PPT说课课件
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部编版三年级语文上册《望洞庭》PPT说课课件，共24页。
说教材
《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅风景优美的洞庭湖秋夜图。
明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象，故名为“望洞庭”。全诗的大意是：湖光秋月互相辉映，显得那么和谐，平静的潭水，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。
说教学目标
1.通过学生课前观看相关视频、自学等方法认识“庭”等四个生字，通过自主观察、对比发现等方法自学完成“镜”等六个生字的书写。
2.通过自由读、想象读、配画读等多形式的朗读，在读中体会并表达诗人对于月下洞庭湖景的赞美与热爱之情，在读中积累本诗。
3.抓住诗中的关键词句，通过联系生活经验、结合注释、借助画面品味诗句等方法，感受诗人在细致观察、准确描写基础上展开神奇想象的写作特色。
4.尝试借助中心句用自己的话描绘洞庭的湖光山色，感受洞庭的美景。
说教学反思
这是一首非常优美的描写景物的古诗，诗中有画，画中有情。我在设计教法时让学生充分的想象美景，但是缺少了“诗情画意”的渗透，本来古诗就是诗画不分家。如果在教学程序中知道观察书中插图或者让学生动手画出美景会更好。在开始教学时如果能够插入音乐效果会更好，一段《春江花月夜》也许会带来意想不到的艺术效果，会把学生带入诗情画意之中，特别是老师范读，学生闭眼想象时。再让学生配乐朗诵也会收到意想不到的效果的。还可以增加一些有关山水景物描写方面的古诗，让大家赏析这些名家名句，让课堂内容更加丰盈起来。
本节课爱意味成功之处是在朗读古诗时让学生入情入境的，披情读诗，理解了诗意的意境再去诵读，诗句就变得生动起来，学生也活跃起来。如在赏析前两句古诗时让学生体会那种月下朦胧的意境时采用换词法反复想象未经打磨的镜子，在语言环境中辨析词语的意思，加深对“遥望”“俯视”“眺望”“仰望”的理解。
在本节古诗教学中采用各种不同的形式进行朗读，吟诵，打节拍诵读，学生兴致勃勃，读兴大发，掌握的很好，一节课达到了预设的教学目标。
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