《荆轲刺秦王》PPT

《荆轲刺秦王》PPT 第一部分内容：第一课时 情景导入 “风萧萧以易水寒，壮士一去兮不复还。探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。”这是荆轲离开燕国去往秦国是所吟唱的短句，歌中表达了他视死如归的气魄。历经两千多年，关于荆轲，历来仁者见仁，智者见智。北宋苏洵称其“始速祸焉”，朱熹认为他“匹夫之勇，其事无足言”。但司马迁却为他立传，并在《史记》结尾评价其“名垂后世”。想要知道前人为什么对他会做出这种评价？今天我们就一起来学了这篇课文——《荆轲刺秦王》。 教学目标 1.通过查找资料，了解战国策和荆轲刺秦王的时代背景。 2.诵读课文，疏通文意，初步理解课文内容。 3.掌握重要的文言实词、虚词和文言文句式，提高文言文翻译能力。 ... ... ... 1.《战国策》相关知识  《战国策》又称《国策》，是战国末年至秦汉间编辑的一部重要的历史著,它是继《国语》之后的又一部国别体史书。作者姓名已不可考,后经西汉末年刘向整理编订,定名为《战国策》。全书共三十订卷,分为十二策。记录了从春秋末期到秦并六国这一时期约二百四十余年中，东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋卫、中山十二国的部分历史。主要记叙了战国时代谋臣策士们的言论及其活动,反映了战国时代政治、军事、外交斗争和各诸侯国之间的各种复杂的社会矛盾。 2.作者简介 刘向,本名更生,字子政,西汉时期沛(江苏沛县)人。12岁时便任专为皇帝引御车的辇郎,20岁时任谏大夫。为人聪明好学,精通儒家和道家方术之学,写得一手好文章,被汉宜帝重用后因所献炼金术不灵验,被判死罪,不久被赦免复出。汉元帝时,成为当时四位辅政大臣之一。经常弹劾外戚,抨击宦官专权,前后两次入狱,免官数年。汉成帝即位,他更名刘向,复出任中郎,官至中垒校尉。刘向的著作主要有《新序》《说苑》《别录》及辞赋等数十篇,整理、修订了《战国策》《楚辞》等。 3.荆轲简介 荆轲，春秋战国有名的四大刺客之一（其他三人分别为：要离、专诸、聂政）。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，喜欢读书击剑，结交名人勇士。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。 4.背景链接 公元前228年,秦将王翦破赵以后,引兵向北,直逼燕境。燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,决定派荆轲劫持秦王,想要挟秦王归还秦受占的各国土地;如果要挟不成,便刺死秦王,使秦“内忧大乱”“君臣相疑”，然后联合诸侯破秦，荆轲刺秦王的故事就是在这样的背景下发生的。 5.字词字音 淬（cuì）                 濡缕（rú）            变徵(zhǐ)         厚遗（wèi）             刎（wěn ）           偏袒（ tǎn ）     戮没（lù ）              拊心（ fǔ  ）          忤视（ wǔ ）     王翦（jiǎn）            谒见（ yè ）          樊於期（ wū ） 惶急（huáng）        骨髓（suǐ）           目眩（xuàn）      �L其胸（zhèn）       箕踞（jī ju）          夏无且（jū）      虏赵王（lǔ）                                       卒起不意（cù） 还柱而走（huán）                               图穷而匕现（bǐ xiàn） 6.结合注释，弄清文章大意。 公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王嬴政。临行前，燕太子丹等人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。好友高渐离击筑，荆轲和着拍节唱道:"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还"，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲来到秦国后，秦王在咸阳宫召见了他。荆轲在献燕督亢地图时，图穷匕见，但最终行刺失败，被秦王侍卫所杀，荆轲就这样死了。 ... ... ... 课堂总结 这节课诵读了课文，疏通了重点句式，归纳了文言实词、虚词和文言文句式，请同学们在课后加强复习。 ... ... ... 荆轲刺秦王PPT，第二部分内容：第二课时 情景导入 上节课初步了解了文章内容，梳理了文言知识，扫清了语言上的障碍，今天，我们再次走进文本，走进跌宕起伏、惊心动魄的故事情节，去品味鉴赏精彩的语句和语段。 教学目标 1.反复诵读课文，理清文脉，把握文章思想内容。 2.揣摩人物语言、动作，神态描写，分析人物形象。 ... ... ... 1.通读全文，用简洁的语言概括故事情节。 秦军压境，燕丹恐惧，商议计谋，求取信物，准备匕首，配备副手，怒叱太子，易水决别，厚遗蒙嘉，顾笑舞阳，秦廷行刺，倚柱笑骂，失败被斩。 2.文章刻画了荆轲怎样的特点，表达了作者怎样的思想感情？ 荆轲胆识超人，智谋非凡，果断勇敢，性格刚烈，不畏强暴。本文通过对荆轲刺秦王这一事件叙述，赞扬了荆轲机智勇敢，扶弱救困和反抗侵略的侠义行为，反映了作者反抗暴统的思想。 3.荆轲私下见樊於期，为什么能使他慷慨献身？ 荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；再从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；最后和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲舍身取义的精神，更使樊於期激动得“偏袒扼腕而进”。樊於期自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。 4.易水诀别拉开了慷慨悲歌的一幕，这里的场面描写渲染了什么气氛？其中的音乐描写有什么作用？ “皆白衣冠送之”道出了一场生离死别，萧萧易水，变徵歌声、垂泪涕泣，场面何等凄凉；慷慨羽生，士皆嗔目、怒发冲冠，场面何其壮烈。“易水决别”渲染了凄凉悲壮的气氛，烘托了荆轲“就车而去，终已不顾”的刚烈形象。音乐描写表现了荆轲的思想感情，也渲染了悲壮气氛。 ... ... ... 关键词：人教版高中语文必修一PPT课件免费下载，荆轲刺秦王PPT下载，.PPT格式；