《再别康桥》PPT课件3

《再别康桥》PPT课件3 徐志摩1918年赴美国学习银行学。1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，度过了一段美好的留学时光。他可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然中。 徐志摩是个个性主义者。他有“单纯的信仰”，信仰个性绝对自由的理想，他为理想奋斗，一生都在追求爱与美，追求灵性的表现，向往英国式的资产阶级民主政治。  康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。 ... ... ... 一、诵读诗歌，品读节奏美 荇（xìng）斓(lán)畔(pàn) 溯(sù)篙（gāo） 二、为什么告别的是云彩？这种告别为什么是轻轻的? 柳是中国诗歌中传统的意象，诗人之所以钟爱它，一是取谐音“留”，即对别离的人的挽留之意；二是取一插入土壤就能生长的旺盛生命力之意。但徐志摩却拓展了它的意象，把它活化成了“新娘”。  ... ... ... 绘画美  多选用有色彩的词语，给读者以视觉上的色彩想象——云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草，星辉斑斓…... 多选用动作强的词语，画出了一幅幅流动的画面，给人以立体感和流动美——向西天的云彩轻轻招手作别；河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人诉说…… 音乐美 诗歌的音节朗朗上口，错落有致。 A. 押韵   韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B. 音节和谐，节奏感强。 C. 回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 建筑美  诗节匀称、诗句整齐： ——全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以外观的美感。  ... ... ... 鉴赏诗歌，领悟意境美 1. 你认为这首诗主要抒发了什么感情？  全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 2. 大家对作者所描写的康桥是什么印象？ 3. 康桥在诗人的眼里和心里无疑是一种“至美”，那么诗人借助了哪些意象营造出那种“至美”的意境呢？ ... ... ... 全诗主题： 全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 在诗中，诗人将自已对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中。 关键词：再别康桥教学课件，语文版九年级下册语文课件，九年级语文幻灯片课件下载，再别康桥PPT课件下载，.ppt格式