部编版（2016）语文九年级下册《屈原》PPT课件下载
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《屈原》PPT课件下载
第一部分内容：情景导入
上节课，我们学习课文的整体结构，今天我们继续研究象征手法，体会其表达效果。
学习目标
1.朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。
2.赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。
3.学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
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屈原PPT，第二部分内容：合作探究
屈原为什么呼唤大风？
在“暗无天日”的时候，面对“比铁还沉重”的黑暗，屈原对祖国的命运担忧，因此，他呼呼大风，热切盼望咆哮的风改变这沉重黑暗的现状。
屈原说的“一切”和“他们”又是提什么呢？
屈原借自然界中“沉睡”、“死了”、“黑暗”的东西象征楚国那些醉生梦死，邪恶卖国的统治者。
文中作者将很多的事物赋予了其他的含义。请同学们归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？
风、雷、电：象征人世间追求正义、光明的变革力量。
洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。
无形的长剑：象征坚定的信念。
土偶木梗：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：象征寄托灵魂的一方净土。
屈原对雷电的呼唤与歌颂表现了他的什么追求？
歌颂雷电是宇宙中“伟大的艺人”。他渴望爆炸的雷声的车轮把自己拖到“没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的”、“没有限制的自由里去”；他祈求闪耀的电光劈开黑暗，创造“灿烂”、“眩目的光明”。屈原对雷电的呼唤与歌颂表现了他对自由与光明的热切追求。
第6段第2句和第3句中的“你”，分别指谁？“有形的长剑”和“无形的长剑”分别指什么？
第2句中的“你”指“电”；第3句中的“你”指楚国的当权者。“有形的长剑”指屈原的佩剑——《涉江》中有“带长铗之陆离兮”的诗句——进而象征屈原捍卫祖国，与敌人斗争的权力；“无形的长剑”指屈原对自由与光明的追求。
第7、8两段突出体现了屈原的什么精神？
这两段中，屈原要燃烧炸裂自己的身体，和风、雷、电一起摧毁黑暗，迸射光明。体现了屈原物我同化的追求和无畏献身的伟大精神。
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屈原PPT，第三部分内容：随堂检测
1.填空。
郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。我国伟大的无产阶级______家、________家、著名的___________家、___________家。作品有诗集《__________》，历史剧《屈原》等。
2.修改病句
（1）在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。
在“建设书香校园”活动中，校刊开设了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。
（2）参加这次夏令营活动的共青团员和中学生有三百多人。
参加这次夏令营活动的共青团员有三百多人。或：参加这次夏令营活动的中学生有三百多人。
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屈原PPT，第四部分内容：课后作业
1.完成同步练习。
2.课余阅读《屈原》全剧，还可阅读一下郭沫若同期创作的话剧剧本《虎符》、《棠棣之花》等
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